感念师恩

501班：张幸慧       指导老师：黄惠萍

    老师，一个多么神圣的称呼，但却又不只是一个称呼，他们用自己的一腔热血，循循善诱，因材施教，培养了一批批国家的栋梁。

    金秋送爽，教师节正向我们走来。我想了无数种表达恩师的方式，好像无法形容心中对老师的情感。于是有了感念师恩的文字。

    敬爱的老师，是您教会了我做人的道理，为我开启了知识的门窗。“谁言寸草心，报得三春晖。”您的谆谆教诲我永远铭记于心——杨老师。

    杨老师是一位受同学们爱戴的数学老师，“数学”二字给我的定义是：枯燥无味。曾记得二年级第一学期，我们换了一位新的数学老师。我在想：新的数学老师长什么样？年轻的还是年长的？各种疑问在脑海里翻腾。上课铃声响起，随即走进一位身材微胖的女老师，只见她左手抱着教材，脸上带着微笑，步履轻快地走向讲台。“同学们好，我是杨老师，以后我们会成为学习数学的好伙伴！”我一看一听心里不禁咯噔了一下，总感觉这位老师不太一样，至于哪里不一样，我却说不出。我带着一分期待，九分不信任，拿出课本准备上课。课堂中，同学们的纪律不太好，有的甚至在小声说大声笑。只见杨老师把黑板屏幕遥控器放下，把正在聊天的同学请了起来，我不禁为这位同学捏一把汗。这位同学难为情地站了起来，眼睛却不敢注视老师，双手紧紧地抓住衣角。奇怪的是杨老师并没有责骂她，而是温柔的说：“没关系的，我在猜你应该是昨晚预习了新课，我们一起来探讨一下吧，看一下我们想的是不是一样？”这么一说，这个同学抓得紧紧衣角的双手似乎放松了。奇怪的是教室突然鸦雀无声了。“我们来看一下这道题，已知xx和xx,要求xxx的话，就必须把已知信息搞明白……”杨老师一步步带着这个同学去理解，一步步的把这个同学的解题思维带进题中，而不是一味地批评。这位同学眼珠子一亮，似乎明白了，最后把题给解答出来了。我情不自禁地和同学鼓起了掌，我知道这掌声不只是送给解题出来的同学。以后的数学课堂上，开小差，说悄悄话的现象明显少了，到后来同学们都爱上了数学课，包括我自己。

    一直以来，我的数学成绩还算稳定，基本上都在前三。可有一次数学单元测试，我发挥失常，从第一落到第五。作为数学课代表和班长，我觉得很丢人，整天被乌云笼罩，上课也无精打采，还带头扰乱课堂纪律，觉得自己努力了却没有得到想要的分数，有点自暴自弃。杨老师看出来，午休时，把我叫去她办公室，意味深长地对我说：“幸慧，你觉得作为班长最重要的职责是什么？”

    “学习成绩。”

    “不，学习成绩固然重要，但成绩不是全部，更不是衡量一个人的唯一标准。作为班长，不仅带动同学们学习的积极性，更应该为班里营造良好的学习氛围，帮助同学们一起进步，你要知道：努力了不一定会成功，但不努力一定不会成功……”

    我记住了杨老师的话，不把分数看成我的全部，对班长的理解更深了。我想对杨老师说：“老师，谢谢您！长大了我也要成为像您一样的人。”

    老师，感恩有您！